教育部：人工智能、3D打印、物联网进入普通高中课程标准

　　近日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，并宣布于2018年秋季开始执行。与2003年教育部印发的课程标准实验稿相比，本次发布的普通高中课程标准更加与时俱进，努力呈现政治、经济、文化、科技等发展的新成就、新成果。在信息技术、通用技术课程标准要求中，学生将学习了解人工智能、3D打印、物联网等相关内容。

　　据悉，教育部自2013年就启动了普通高中课程标准修订工作，进一步优化了课程结构，一是在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语、西班牙语，适应不同学生学习不同语种的需要，单科课程标准增加至20个，二是将每科的课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程三部分，在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。三是进一步明确各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接：必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以学而不考或者学而备考，为学生就业和高考自主招生录取提供参考。教育部部长助理、教材局局长郑富芝强调，国家非常明确，课程标准是龙头，是总纲，是依据，要根据国家标准去编教材、组织教学、实施考试、进行评价。

　　根据《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，从2018年秋季起，全国普通高中将开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）、艺术(或音乐、美术)、体育与健康科目和综合实践活动等国家课程，以及校本课程。学生完成相应课程规定课时并考试（考核）合格，即可获得相应学分。学生毕业学分最低要求为144学分。其中，必修课程88学分，选择性必修课程42学分，选修课程14学分（含校本课程8学分）。

　　郑富芝指出，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的一大亮点就是研制了中国高中学生的学业质量标准，在这个质量标准当中，对学生学习的程度做了一个水平划分，一般三到五级，根据每个学生自己的学习基础和最后学习结果的程度，把它划成不同层次。这样划分之后，可以达到两个目的：第一，在教学过程当中，因为有层次了，有水平划分了，老师就可以根据自己学生的实际情况，把握教学的难易程度，真正实现因材施教。第二，就是给高考和学业水平考试命题提供参照。